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第94章 高等数学（第1页）

偏远的边陲，识字的牧童手捧着蒸汽动力学，一边放羊，一边津津有味的品读：

“加热了水，会产生动力，所以推动了活塞……”

复兴大学，高层领导，全校学生，所有老师人手一本。

“这是李真研究蒸汽机的方向！”

“啊，原来蒸汽动力学是这个样子的啊。”

“神奇，这都能想到。”

“啊，我明白了，哈哈哈，我明白了，我终于明白为什么第一代蒸汽机会爆炸了。

因为没有气阀。”

“书里边说的很清楚，这……大义。

他竟然将蒸汽机未来的改良方向都提出了设想。”

“李真这意思……他是想公布出所有的科学知识，让大家一起来研究，一起在这个领域里进步么？”

“我大概理解李师的梦想了，我要退学，去崂山县加入九州物理院，和李师一起。”

“……”

相对前三本书而言，最后一本书《关于思维的设想》变得有些冷门了。

但是徐申学却在认真的品读这一本字数不多的书籍，整个人内心之中极其震撼。

“科学的创新并非考古，而是发散性的思维，将我们的思维变得更加宽广，让我们更加自信……也许，我们能够创造出超过古人的科学。

设想，假如我们国家每个人都拥有这么一种思想。

大家一起致力于基础学术的研究，大家致力于理论配合实践的共同研究思想，我们的世界又将会变成怎样？

科学从来都不会是一个人的成就。

科学是一群人，一个国家，一个世界整体层面上的进步，然后迎来一次小的爆发，这称之为进步。

科学不是考古，科学不是模仿着古人的传说而照猫画虎。

科学不是临摹，也不是将思维画一个圈禁锢起来……”

如果说前三本是科技普及书，第四本，那就是一本哲学书。

通篇用委婉的语言，痛斥九州之殇。

徐申学合上了书籍，老眼之中有泪光闪烁：“我懂你为什么要创造九州物理院了。

你想要做的，是传播这么一种思想。

你想医治天下读书人。”

“……”

杭城郡，公立高中。

由张猛亲自发布命令，将李真所写的四本书，全部列为公立高中的教学内容。

当日，物理老师熬夜研究四本书，喜极而泣，在四本书里揭开了一层层的迷雾，茅塞顿开。

第二日，物理课程变了。