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第14章 接踵而至（第2页）

“黄真同学，请你告诉我，平常英语考多少分？”

言下之意，分数不高就没有探讨的资格。

女神不买账，黄真也不会自暴其短，说出六十几分的可怜成绩，而是露齿一笑，自信陈述。

“自从高老师就职以来，一直强调学习英语的过程中，构建体系的重要性。”

“这一点，我深表赞同，但是……”

“高老师夸大了体系构建的重要性，低估了背诵与记忆的占比。”

“诚如高老师所言，死记硬背不是正确的学习方法。

然而，想要掌握一门外语，不记不背又怎么可能呢？”

“比如，几乎所有人都能记住26个字母，并且永世不忘。

同时，又有许多人分不清Gss和Grass的区别，经常造成拼写错误和张冠李戴的乌龙。”

“请问高老师，这是什么原因？”

黄真笑眯眯地抛出一个相当有趣的问题，把自己选中的切入点甩给对方。

不管是26个字母，还是那两个单词，都是极其简单的初级内容，本来应该被学生熟记，偏偏存在奇怪的现象。

即便以高菁的见识和经验，也是第一次听到这种问题。

要命的是，她被问倒了。

看似简单无奇，实则大有深意。

高菁的聪颖和内慧根本不用置疑，但她思考了半天，总是找不到自己认可的答案，只好支吾回答：“笨呗！”

黄真也不反驳，只是心中偷笑，决定不说答案。

与其公布答案，不如留下线头，让她陷入思维的迷宫。

嘿嘿……

黄真机智地跳过这一节，继续阐述。

“构建体系确实很重要，但不能獨立存在，最好与背诵和记忆之间，形成一个巧妙的平衡点。”

“我认为，这才是最合理也是最科学的学习方法。”

“幸运的是，我已经成功找到并掌握了这个平衡点。”

“如果高老师不信，就拿出试卷当场验证，我保证让您大吃一惊！”

说一千，道一万，这一句才是黄真的目标——当场答题，展示智慧。

变无视为关注，变憎恶为好感，只有分数才是关键，其它都是浮云。

他相信，高菁断然不可能拒绝，因为她曲高和寡，缺少支持者。

放眼整个二班的53位同学，只有３位女生才是教学新思路的受益者。

至于剩下的同学，基本上鸭子听雷，不知所云，连体系的影子也没有。

高菁果然来了兴趣，问道：“你是现在就想答题吗？”

“是！”

一对一，当场做试卷，才是最震撼的方式，才是最隐晦的红袖添香！

“我的论文正好需要更多的佐证和素材，希望黄真同学不要让我失望!”

高菁很清楚，自己最需要的就是鲜活的例证，否则论文很难具有足够的说服力，“你进来吧，我去拿试卷……”

话音未落，就被打断。

首先，从楼梯口传来急促的跑步声。

紧接着，就是步步靠近的浑厚嗓音：“高老师，千万不要让黄真同学进门！”

黄真不用回头，也知道体育老师朱云龙来了，心中直犯嘀咕：不让我进门？是门里有古怪？还是有宝贝？

高菁脸色一冷，问道：“朱老师，你找我有事吗？”